夜幕垂落，晚自习铃声响起，梨树县第一高级中学教师王博总会准时出现在教室后排，随时等候需要帮助的学生。或是为基础薄弱的学生答疑解惑，或是陪伴情绪低落的学生舒缓心境。在同学们心中，王博始终温暖赤诚、主动热忱，正如大家常说的一句话：“你不找他，他先来找你。”
扎根教学一线十六载，王博既是班主任，也是学生成长路上的良师益友。他悉心守护每一名学生，为尖子生培优拓能，为学困生查漏补缺，倾听困境学生的心声，疏导学生的心理压力，用长久陪伴与真诚付出，点亮学生前行的路。
王博的办公桌上，整齐摆放着一摞摞学生成长档案。这不是简单的成绩单，而是他为每名学生量身定制的成长记录——学科优劣、性格特点、家庭情况与心理状态。“每个孩子都是独一无二的，教育不能千篇一律、照搬一套。”王博说。
为助力优生突破提升，他主动联动各科任课教师，组建培优专班，针对学生薄弱学科靶向辅导、精准补短板；针对学生思维瓶颈，开展一对一精准点拨。同时常态化组织优生经验交流会，搭建互助共进平台，营造比学赶超、抱团成长的优良学风。
从教16年来，经他悉心培育的学子，多人考入清华大学、浙江大学、国防科技大学等国内顶尖高校。
但王博最挂心的，是那些“跟不上”的孩子。 他接手过一名学生，刚入学时基础薄弱、上课走神、作业敷衍，多次产生辍学念头。王博没有放弃，利用课余时间反复谈心开导，帮他梳理知识体系，安排班里优等生和他结成互助对子。细致入微的陪伴、持之以恒的督促，让这名学生逐步找回学习状态，成绩稳步攀升，从班级下游跻身中上游，最终顺利考入双一流高校。
类似的“逆袭”故事，在王博的教学生涯中并不少见。他对学困生逐一建档，实行“一人一策”精准帮扶，利用晚自习时间进行答疑，安排优等生结对，随时跟踪督促。
在班级管理中，王博始终把家庭困难等特殊学生群体放在首位。他主动为困难学生争取资助帮扶，缓解求学压力。生活中，他时刻关注学生的衣食冷暖，经常自掏腰包为困难学生购置学习资料、文具和生活用品。
除了学业，王博还特别关注学生的心理健康。高中三年，学生学业压力大、情绪敏感，容易出现焦虑、叛逆等问题。王博坚持每天深入教室、宿舍、课间，主动贴近学生、倾听心声。为此，他还建立了学生心理健康动态台账，对考试焦虑、人际冲突、青春期叛逆、压力过载等学生进行一对一谈心疏导。曾深陷心理困境的学生感慨：“王老师告诉我，困难只是暂时的，要相信自己。这句话一直激励我走到今天。”
为做好心理辅导工作，王博自学青少年心理辅导方面的书籍。不少其他班级的学生也主动向他求助，在他的帮助下很多学生走出心理误区，轻松面对高考。
身为共产党员，王博始终秉持薪火相传、以老带新的初心，主动扛起青年教师传帮带重任。他与青年教师结成帮扶对子，毫无保留分享教学经验、授课技巧，通过课后评课、磨课研课，手把手指导青年教师钻研教材、打磨教案、优化课堂教学模式。“王老师教我的，不只是授课技巧，更是为师初心与育人担当。”一名青年教师由衷说道。在班级管理中，王博同样倾囊相授。他带着青年教师全程参与班风学风建设、学生思想教育、突发事件处理等工作。一批青年教师在他的带动下快速成长，成为学校教学骨干和优秀班主任。
十六载如一日，王博把最好的时光留在了三尺讲台。他坚守教育本心，笃行育人使命，以平凡坚守做学生求学路上的陪伴者、成长路上的摆渡人，用微光暖意照亮万千学子的逐梦征程。谈及多年坚守的收获，他淡然一笑：“最大的幸福，就是看着每一个孩子找准方向、逐光前行。”（全媒体记者 崔圣驰）
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